Didáctica de ELE en vivo

Dentro del proyecto  https://twinspace.etwinning.net/69609/home , dedicado a las canciones, entre muchos socios de diferentes nacione screamos una canción cuyo tema inspirador era la libertad y el himno a Europa. Cuidado , es el trabajo final resultado de muchas actividades previas de conocimientos, reflexiones, etc. Gracias a Anna Maria, fundadora del proyecto y a todos los que trabajaron en este bonito proyecto. Dejo la primera parte del texto d ela canción creada por los alumnos Look at all the people singing freedom all together holding hands and raising voices to be heard for ever. Listen, join us, share all your feelings let’s write the lyrics of our song. We can sing our wishes that will turn this one a better world. You should never be afraid of expressing your ideas when you think that everybody has the right to hear. Listen, join us, share your beliefs here Do never hide them, speak them loud. We can sing ideals that will make us feel all very prou...

El video es un producto colaborativo que da una idea de cómo trabajamos en este proyecto de escritura creativa.Es el fruto final de un reto compartido, los cuentos creativos que salieron y todo el proceso mismo nos abrió un mundo cultural también. Reconozco que fue un trabajo muy largo y difícil, por ambas partes, y que mis alumnos trabajaron con mucha autonomía, dado que ya los tenía acostumbrados a trabajar así y a los retos en general. https://youtu.be/ri-tyef3FHI

Las imágenes son muy llamativas para el que aprende una lengua extranjera, porque despiertan curiosidad, estimulan canales verbales y no verbales, incluso pueden servir de soporte. Elegir una buena imágen no es fácil.  Me formé en un curso de pensamiento visual muy interesante y aquí os dejo una muestra de un cuento creativo, de grupo, de algunos de mis estudiantes. La tarea era crear una historia, de forma bastante libre, a partir de una imágen que pudieron seleccionar entre otras tantas, todas con contenido cultural incluído. Hubo debate, comentarios de los demás, votación de la mejor historia de grupo, creación en gran grupo del título de la historia, investigación de los contenidos culturales que la imágen vinculaba, en fin un gran trabajo de mis estudiantes., que supieron aprovechar de este reto, y que me ayudan a mejorar en mi trabajo. Gracias AMOR DE METAL En un cercano futuro científicos españoles estarán creando robots que servirán...

En el curso que acaba de cerrarse he tenido la suerte de trabajar con Laura en el proyecto e-twinning del que es fundadora y que ya está en su segunda edición. https://twinspace.etwinning.net/71788 El proyecto tiene muchos ejemplos de productos colaborativos,  pero en este caso me interesa proporcionar una muestra de trabajo que realizamos en clase con la colega de conversación, Montse, y que ha sido un éxito por mi parte, porque también lo hemos podido difundir y por tanto compartir. El tema es el dinero, los estudiantes en pequeños grupos escribieron unas poesía, después de haber analizado  poesías de autores del pasado. Aquí el trabajo final https://padlet.com/alfracastoro3/5wpvuavtuw8l y aquí el evento en presencia que nos ha dado la posibilidad de hablar del producto y de difundir la tarea final y el proyecto https://www.liceofracastoro.edu.it/sitoweb/index.php?idpag=&articoloid=284

Situación de los socios en el mapa, con google maps Crear encuesta, sondeos con el programa  survio    https://www.survio.com/it/ para luego pasar a la discusión en un foro

Aquí el enlace al proyecto e-twinning "La mujer a lo largo de la historia" https://twinspace.etwinning.net/71646/home El curso de formación se está cerrando, pero ahora tengo un blog, mío, y mis compañeros de curso también, así que creo que voy a dar una muestra de un proyecto colaborativo al que he estado trabajando en este curso con un grupo de alumnos  y con la preciosa colaboración de Montse. He trabajado con la plataforma  europea e-twinning, que permite crear un espacio común de aprendizaje para alumnos y es gratuita. En los últimos años me he hecho algo experta en e-twinning, mis proyectos han recibido muchos sellos de calidad y he llevado un pequeño curso de formación para docentes en mi instituto en noviembre 2018, al que había invitado también a Claudia, como responsable de la red.

Me encamino hacia el final del curso de formación de lectura potenciada. Agradezco a la profesora Benavente Ferrera y a la red "Enredados por la ñ", que me han dado esta posibilidad de seguir aprendiendo. El curso ha cumplido con todas mis expectativas y se han sembrado muchas semillas. Ahora toca cuidar de ellas y luego cosechar, con calma y paciencia. Y para eso necesito a los alumnos, para poder poner en práctica los frutos recogidos. Ha sido muy interesante también compartir ideas, comentarios y prácticas con los colegas. En fin, incluso he realizado algo por primera vez, es decir abrir un blog, y eso siempre motiva. Gracias a tod@s.

Mentimeter lo conocía,  es una herramienta que me gusta porque es fácil, inmediata y bonita estéticamente (las nubes de palabras mejores que haya visto hasta ahora). A los chicos también les gusta, solo hace falta tener un móvil con conexión a internet y se puede acceder. La clase es dinámica, porque se puede hacer un repaso de léxico por ejemplo a final de curso o viceversa una lluvia de ideas para introducir un tema. Os dejo algunas muestras de los trabajos realizados en clase  Nubes de palabras: https://www.mentimeter.com/s/1a48e4e38d3ce05b2308183433bd9a2b/e48aec3939f2/edit https://www.mentimeter.com/s/57d9c204bdb1c418b3463e3f7cc12221/f3c2f1b8500a/edit Muros para poner comentarios https://www.mentimeter.com/s/8cbe017b85cc91159ba9f457016c6557/11696d7c9a46/edit https://www.mentimeter.com/s/36980ff1a6af7123d72c4ce5e0dc3420/2ba168c8bb17/edit  Tutorial mentimeter https://www.youtube.com/watch?v=6XqQAOnCHA8

Me he divertido mucho con esta etapa del curso, porque sin duda alguna nuestra profesora, como siempre, ha elegido un material de explotación excepcional, el texto ONU de la "Guía para personas perezosas" del portal "Objetivo de Desarrollo Sostenible", que desconocía. Había trabajado con la agenda 2030 y conocía el tono serio y riguroso con el que se presentaban los 21 objetivos de desarrollo, con lo cual la guía de perezosos me fascinó realmente. Le recomiendo la lectura de este documento a todo el mundo. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/takeaction/ En clase, explotamos una breve parte del texto con la herramienta mentimeter, que permite hacer encuestas, sondeos, crear nubes de palabras, etc. Les pedí  a mis alumnos que elijiéeran la mejor opción para mejorar el medioambiente desde su casa. Aquí el resultado https://www.mentimeter.com/s/736465b410505e65d3fa6270d4849227/79d2a79516f6/edit

https://www.youtube.com/watch?v=HSIZg2fwYqs

En el curso he descubierto que tengo un canal youtube personal, que puedo hacer playlist y todo. Aquí os dejo una muestra de mi playlist youtube de turismo cultural https://www.youtube.com/playlist?list=PLv-QZLvaQkzQIt0F8Ja7IYLPMqaAu_0pP

 En el curso la profesora nos ha dado sugerencias sobre las herramientas digitales que nos podían ayudar a mejorar nuestra didáctica, dependiendo del objetivo que tuviéramos. Algo que me ha parecido muy útil y cómodo han sido los enlaces a tutoriales, para entrar en contacto con las herramientas. Algunas ya me las conocía, pero a veces o ya no se utilizan o no se conocen del todo, en este mundo virtual tan rápido, los tutoriales son un buen apoyo, así que comparto aquí el tutorial de  thinglink.com     https://www.youtube.com/watch?v=dwii97OPdYw y piktochart  https://www.youtube.com/watch?v=-qZLJpqlKZE

De la alfabetización visual había oído hablar en un taller de escritura creativa, en el que se ponía en evidencia la enorme potencia que tienen las imágenes en ámbito didáctico.   En el curso de lectura potenciada se nos propuso hacer un trabajo con la herramienta thinglink , muy fácil y de buen impacto visual o piktochart. Aquí mi muestra de trabajo con thinglink https://www.thinglink.com/scene/1186989806547107842 , Es  un ejemplo muy sencillode como se pueda insertar contenido adicional a partir de una imágen

En la primera sesión del curso, en presencia, hemos podido hacer una autoevaluación y comparar los resultados, comprobando que existen muchos y diferentes estilos de aprendizaje y que los soportes multisensoriales despiertan la curiosidad de los alumnos y pueden representar un canal privilegiado de aprendizaje. Dibujos, imágenes, pueden estar en cualquier punto del proceso de aprendizaje, pueden servir para romper el hielo, para procesar contenidos o para resumir o consolidar lo aprendido. Estilos de aprendizaje, preferencias, variedad, flexibilidad del ser humano. Como las cerezas, que no hay ni una igual.

Red de institutos de Verona para difundir y promover actividades culturales y didáctica del español como ELE. Un gran proyecto, coordinado por la profesora Claudia D' Orazi, fundadora y presidenta de la red, que nos está enriqueciendo tanto a los profesores como a los alumnos. Ya se han puesto en marcha muchas iniciativas, cursos de formación para profesores, espectáculos teatrales para los estudiantes. etc. La red cuenta con la buena colaboración de los socios, que se juntan para compartir las ideas. Tiene todo un futuro por delante, estamos seguros, Echadle un vistazo aquí. https://enredadosporlaene.wordpress.com/'

Como ya os adelantaba, la idea del blog ha surgido a raíz de un curso de formación para profesores de ELE, cuyo eje central es la lectura potenciada.  El curso lo coordina la profesora Susana Benavente Ferrera, gran experta de ELE y para mí la maestra que me ha acompañado de la mano en mi aprendizaje de español en la universidad  y que me ha hecho enamorar de este idioma. Gracias, Susana. También quiero darle las gracias a Claudia, la responsable de la red "Enredados por la ñ"  que nos ha brindado esta y muchas más ocasiones para estar juntas. De la red hablaré más adelante, en una entrada específica

El objetivo de este blog es recopilar los trabajos realizados durante el curso de formación, para poder reflexionar sobre el aprendizaje y poner a punto lo aprendido para usarlo en clase con mis alumnos. También siempre es útil conocer y compartir las estrategías de los profesores, para poder seguir aprendiendo mutuamente. Incluso pienso publicar algunas muestras de proyectos o tareas que he llevado a cabo durante este pasado año académico. Me gusta experimentar y ofrecerles propuestas variadas a mis alumnos. Ahora noto un poco de cansacio y descanso pensando en la playa.

Bienvenidos a tod@s. Me llamo Elena y soy profesora de español como lengua extranjera en Verona, Italia y me he animado a abrir mi primer blog por haber cursado un curso de formación de profesores sobre la lectura potenciada. De hecho, la última tarea a realizar para terminar el curso es propiamente crear un blog. Empieza mi aventura